切戒之。见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。

事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。

彼说长，此说短。不关己，莫闲管。见人善，即思齐。纵去远，以渐跻。

见人恶，即内省。有则改，无加警。唯德学，唯才艺。不如人，当自砺。

若衣服，若饮食。不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐。损友来，益友却。

闻誉恐，闻过欣。直谅士，渐相亲。无心非，名为错。有心非，名为恶。

过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。

行高者，名自高。人所重，非貌高。才大者，望自大。人所服，非言大。

己有能，勿自私。人所能，勿轻訾。勿谄富，勿骄贫。勿厌故，勿喜新。

人不闲，勿事搅。人不安，勿话扰。人有短，切莫揭。人有私，切莫说。

道人善，即是善。人知之，愈思勉。扬人恶，即是恶。疾之甚，祸且作。

善相劝，德皆建。过不规，道两亏。凡取与，贵分晓。与宜多，取宜少。

将加人，先问己。己不欲，即速已。恩欲报，怨欲忘。报怨短，报恩长。

待婢仆，身贵端。虽贵端，慈而宽。势服人，心不然。理服人，方无言。

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同是人，类不齐。流俗众，仁者希。果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。

能亲仁，无限好。德日进，过日少。不亲仁，无限害。小人进，百事坏。

不力行，但学文。长浮华，成何人。但力行，不学文。任己见，昧理真。

读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。

宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。

房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。

列典籍，有定处。读看毕，还原处。虽有急，卷束齐。有缺坏，就补之。

非圣书，屏勿视。蔽聪明，坏心志。勿自暴，勿自弃。圣与贤，可驯致。

‘弟子规 清朝 李毓秀 ’

《弟子规》是陈琦前世清朝秀才李毓秀所着，是李毓秀根据《论语·学而篇》延伸而来的行为规范体系，三字一句，两句一韵，朗朗上口，很适合学龄前和学龄初期的儿童们背诵。

《弟子规》具体列举出为人子弟在家、外出、待人接物、求学等应有的礼仪和规范，是启蒙养正、忠厚家风的最佳读物。

《弟子规》乐意根据《论语·学而篇》中“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的话，分为八章。

第一章为《总叙》，主要讲的是教育为学之道。

第二章为《入则孝》，主要讲的是如何为孝之道。

第三章为《出则弟》，主要讲的是兄弟相处之道。

第四章为《谨》，主要是讲修身之道。

第五章为《信》，主要是讲为人之道。

第六章为《泛爱众》，主要讲的是处世之道。

第七章为《亲仁》，主要讲的是择师之道。

第八章为《学文》，主要讲的是学习之道。

《弟子规》是一部启蒙学科中的经典。内容浅显易懂，顺口押韵，以精炼的语言对儿童进行早期的启蒙教育。虽然在陈琦的前世，有很多所谓的学者、专家，将《弟子规》看做是封建礼教，看做是培养封建统治者奴才的黑规，是反动守则，甚至被一些别有用心之人，当做是满人统治汉人的工具，从而处心积虑的激化民族矛盾。

但是在陈琦看来，书籍从