，声音都是从牙齿里挤出来的：“你还有完没完了？”

“再等会都下课了，我把地方让给你，你上来讲呗？”

“好不好？”

于歌回身一个劲儿的点头哈腰，手在脑袋旁边一举一举的。

边退回座位边嘿嘿直笑：“老师，完了完了！”

袁静静这个气啊，你说谁完了呢？还语文课代表？我就教你这么用词儿的？

你等着，不用放学去你家了。

等会我就叫你见识见识，什么叫欲哭无泪，泪如雨下，下不来台啊！

方常经过于歌的一番顿解释，理解能力那是坐着火箭往上窜啊！

一番洗心革面后，精神面貌更是为之一振。

脸上透“漏”着一股无往不前的气势，张口声音洪亮，充满了无比的自信和骄傲：

春绿赞歌

暗室绿，暗室/透/绿。

暗室透/达/春绿！

案右/梅闻花，案纸上/恨低。

别问/我思/谁？

啊！

暗室/绿，暗室/透/达/春/绿！~

刚开始课堂下，还没什么反应。可当方常读到一半的时候，

所有人从最开始的不解和惊讶，到后来猛然间就忍不住哈哈大笑了起来。

紧接着就犹如捅了马蜂窝一样，全班没有一个人落下的。

所有的人，都一副听到了世界上最搞笑的笑话一样，发起了羊癫疯！

有人笑出了眼泪横飞，有人笑得哐哐的直拍桌子……

读到最后，甚至连涵养最好的袁静静，都捂着肚子，趴在讲桌上笑得直不起腰了！

于歌一边哈哈大笑，一边用手势给方常加油！

??????????

到最后，还擦着眼泪喊着再来一遍……

方常一看，下巴都快惊到了地上。

一时间都不知道用什么词儿，来表达自己此时此刻的心情了。

真的有这么好笑么？我怎么没感觉到啊？

可，可看这情况，班长是真妹骗我啊！

＠°▽°＠……

效果这么好的吗？看来我方常出头的日子终于到了啊！

哈哈哈……

心潮澎湃下，真的就不由自主的又来了一遍。

而且还加了自己能想象得到，能用得上的手势。

一番慷慨激昂，手舞足蹈的表演，又一次“绽放”在那小小的三尺讲台上。

其实，他完全想不到，他读的跟大家听到的，根本就不是在一个频道上啊。

读者看到的是，字面上传递给他们的信息。

因为文字在潜移默化中的引导，思想不经意间，就跟着字里行间的意思在走了。

而听者就不一样了。

他们看不到具体的文字，只凭着一双耳朵传递过来的信息，再经过大脑加工分析，得出自认为正确的理解和结果。

这就造成了信息的不对称。

而这个笑话的笑点，也正在这里。

与其说是笑话，还不如说是谐音梗的恶搞更确切一些。

所以，当方常在上面读的时候，他通过字面的意思，感觉不到笑点在哪里。

而下面的所有人，听到的就成了另外一个版本。

春绿谐音成了蠢驴，整个笑话在他们听来，就成了这样：

蠢驴赞歌

俺是/驴，俺是/头/驴。

俺是/头/大蠢/驴！

俺又/没/文化，俺智商/很低。

别问/我是谁？

啊！

俺是驴，俺是头/大/蠢