看到贝贝进来的时候，就像看到了救星一样，连忙招手。小刘就望了贝贝一眼，点头示意了一下，又继续开始忙碌。

“哎呦，贝贝赶快过来，帮我把把关吧。”汤老师热情的说。

贝贝抬头看了一眼屏幕上的内容，转头就问小刘，“这是后端呀，前端后端都是你做吗？”

小刘听到这句话就愣住了，一句话都没说，但心里却升起了一个大大的问号“这小姑娘怎么什么都懂？”这时，他又想起了Daniel和康工曾经对他说过的话，让他不要小看贝贝。他赶忙认真地回了一句“是的。后端大的框架是康工做好的，我做一些相对简单的工作。前端主要是我来负责。”

汤老师听着两人的对话，直发呆，他觉得自己完全不能理解这两个人说的中国话。

贝贝听了小刘的解释以后，点点头。放下了书包，坐在了汤老师的边上，从书包里拿出了一张A4纸，然后示意小刘停下操作，大大方方指挥起这两个人来。

“汤老师，小刘，由于时间紧迫。我们先把现在项目分成两段。第一阶段，就是在四月底前完成项目基本功能，类似于面子工程。第二阶段，为系统做进一步的升级优化，达到原计划四个月完成的项目效果。这个划分没问题吧？”

汤老师和小刘被贝贝突如其来的气场给震住了，顺着她的话就点了点头。

“那小刘你现在给我演示一下目前系统做出来的效果吧。”贝贝不经意中又习惯性地流露出自己做项目经理时的语气来。

小刘看了一下汤老师，汤老师赶紧点头，于是小刘就开始做了一次半个小时左右的演示。

贝贝认真地看完了整个过程，一边看海，一边在纸上做着笔记。当演示停下来以后，A4纸上已经密密麻麻写满了东西。

她又继续拿出一张新的A4纸。开始分配任务。

贝贝谦虚地说，“汤老师，我有以下这些意见，您看是不是合适？”

“首先既然是面子工程，好看是第一位的。我看到我们的网站上的内容目前位置还是空白的。软件公司负责实现功能，可是内容还是需要我们学校提供的。对领导们来说，系统有没有用取决于网站好不好看。网站好不好看又取决于网站上写的是什么。这件事情可能只有您能才能解决了。你得拿着尚方宝剑去摇人了。我建议您先找语文老师写一篇我们学校的介绍，然后再找外语钱老师请他把内容翻译成英文。同样要紧的是学校的照片，咱们得赶紧找美术老师帮忙多拍几张校门和校园的景色，最好再加上一张蔡校长的肖像和全校出操时的照片。最后再找蔡校长写一篇校长寄语。把这些主要内容准备好了以后发给小刘，让他把这些东西全都传到校园网上去。”

贝贝这几句话一说，汤老师连连点头。“对呀，你说的有道理。怪不得我总觉得这个系统看上去像什么都没有做一样，就孤孤单单几个字，原来是缺了这些关键内容呀。”

贝贝点了点头，继续往下说，“除了这个之外，我们做这个系统主要是为了实现教育数据的分析，从数据中进一步找到学生的薄弱环节，从而达到科技辅助教育进步的作用。所以展示面子工程时，后台还需要准备大量的数据，用于在前台做多维度的数据展示。”

这个时候贝贝把目光转向了小刘。“刘工，我发现你现在还在很努力的做一些功能的细节，比如说上传数据准确性的校验等。这些做法在正常的项目中是非常正确的。可是现在时间紧迫，目前也只有你一个人手。现在我们最主要的是应付面子工程。数据的准确性可以之后再矫正，现在最重要的要实现前端界面数据分析功能的完整性和可观赏性。等蔡校长下次给领导做演示的时候，可以先强调我们这些数据都是假的，只是为了展示系统功能而编的，数据的准确性在正式环