小为10N；在B端施加两个力，F2和F3，F2是水平向左的力，大小为6N，F3是垂直向下的力，大小为8N。所有力的作用线都通过各自端点。求木棒在达到平衡时与竖直方向的夹角θ。

秦词看着这个题目挑了挑眉，夏老师这是想拿题目立威？虽然是个力学题目，但是可不是只会定律就能完成的啊。

看了眼在讲台边老神在在的夏老师，心里越发觉得他是想用这个题目来提醒大家，有不懂就要及时问啊，别一问有没有疑惑就是没有，然后一出题目就不会写。

谢佳宁皱着眉头看着屏幕上的题目，一开始就上这么大难度吗？看了眼旁边的秦词已经开始动笔，回过神自己也开始写写画画。

邹晴算着算着挠了挠头，然后凑过去和张诗涵讨论着。

夏老师站了五分钟，然后到点就开始点名。

秦词看着被点名站起来的同学，心里不免也一紧，这真是阎王点名啊。。

听着大小不一的角度，秦词叹了口气，看了眼脸色越来越沉的夏老师，心里为大家点蜡。

"第六组倒数第二个女同学。"夏立文听着大家杂乱的答案，沉着脸点了最后一个人。

谢佳宁有点懵逼的站起来，然后结结巴巴的说了一下自己的想法和答案。

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听着她前面流畅的分析，秦词还有些高兴，谢佳宁是有点东西。

到了最后，听到了她的答案，秦词默默地又叹了口气，希望夏老师能看在她都分析的差不多的份上，对她下手轻点。

夏老师和秦词的心路历程差不太多，本来以为碰到了一个懂了的，结果没想到最后还是错的。

"你们没听懂我前面讲的课吗？"夏立文轻声细语地问大家。

台下的同学听着大家没几个一样的答案，就知道这个题目有可能全军覆没，没想到还被老师阴阳怪气起来了，一个个红着脸低着头不敢说话。

秦词作为一个脸皮较厚的大学牲（以前），那是完全不把老师这点嘲讽放在心上。

也就导致了，

夏立文环视着教室里一个个低着头不敢说话的同学，一下子就看到了"鹤立鸡群"、"昂首挺胸"的秦词。

心里冷笑一声，他能接受大家听不懂不敢提问，但是居然没想到还有这种做不出题目还一脸骄傲的同学。

"来，你来说一下你的答案，我看你胸有成竹啊？"夏立文面无表情地说。

不少同学都抬起头来看到底是谁胆大包天，这种时候居然敢硬刚老师。

看到大家都低着头不敢说话的样子，反应过来想低头的秦词，没逃过阎王点卯。

秦词：吃了年轻的亏。

但也不怂，站起来就是一顿分析。

"我是这样想的， 由于木棒在水平位置平衡，所以F1和F2的水平分量必须相互抵消。"

"木棒的平衡还需要考虑垂直方向上的力和力矩的平衡。"

"利用力的合成和分解，可以求出F2和F3的合力，并找出这个合力与F1的平衡关系。"

"利用力矩平衡条件，即所有作用在木棒上的力对O点的力矩总和为零，可以建立方程求解θ。"

夏立文听着她前面简短但直入主题的分析，心里还有点高兴，难不成她是真的懂了？

然后听到最后一句话，心情像坐过山车一样，想要开口说秦词，不懂装懂。

秦词看着他突变的脸色，也不敢多兜圈子了，直接叭叭的把后面的话说完了，可别装没装到，还挨了顿骂。

"对于力矩平衡，由于O点是木棒的中点，所以F1和F合对O点的力矩相等且方向相反。"

"设木棒与竖直方