“啊！”张博士顿时也一声惊叫，双手抱住脑袋，极为心痛与失望的模样。

仿佛看到一幅什么伟大的艺术品被摔成碎片，张博士痛苦地失声：“232611号！”

其他白大褂工作人员也是纷纷变色，其中一男一女两人往那个小男孩走去。

“他这是怎么了？”雷越问道，颈上僵死的脑袋脸上微微地皱动眉头。

“人格解体！”

张博士急叹一声，“这项实验总会发生这种事，当哪个孩子的头脑承受不住《蜡烛湾》信号的冲击，就会这样。

“他们这些话，应该已经涉及奥秘，当然也非常有纪录和研究的价值。

“但232661号是个能看到小丑节目的高潜力孩子！

“他是我们这里的一个希望，本来各项进展都很好的，他的表现很稳定，为什么，为什么现在……”

张博士越说越面色痛苦，刚才还那么神采奕奕，现在犹如从云端掉落。

然而，随即更让张博士和观众们震惊的是，大厅里又多了几个孩子突然发出狂叫。

这些孩童都神态扭曲，对着电视雪花屏，陷入一种歇斯底里。

有个小女孩念了起来：“你聆听到不属于你世界的声音，你身处不属于你世界的时空，大木偶将你撕裂，海盗船长将你吞食……”

另一个小男孩则在念道：“一切传说都在歌颂那被毁灭的世界，一切厄运终将降临，把内脏变为皮肤，把镜影变为真实……”

与此同时，各频道的解说们也在纷纷惊呼，不是每个X区域都能见到这样的诡奇景象。

“什么是人格解体？”绿洲频道，齐图急道：“让我们马上连线精神病学家威尔逊-皮亚教授。威尔，现在这是怎么了？”

由于现场事态变化很快，皮亚教授被导播要求说得简明而快速：

“人格解体是一种精神障碍，不是人格的增长或分裂，而是身份、记忆和意识的碎片化或解离。

“这些孩子，他们可能正感到周围事物不真实，分离了，他们的感官无法起效，自己像在变成一个空壳。

“但是，又会感觉有其他人在自己头脑里说话甚至控制自己，像被附身一样。

“我想现在就是这种情况，他们的人格正在解离，思维成了碎片，被《蜡烛湾》信号影响控制！”

“等等！”马南出声，说得极快：“皮亚教授，我想到个事情。

“皮亚教授，我们都知道有个关于好戏人的实锤，他从童年起就患有‘活死人综合症’，这跟人格解体有没关系？”

“不一样！”皮亚教授立时就说，给观众们作着更多的精神病学科普：

“人格分裂、人格解体、活死人综合症有相似之处，但不是一回事。

“前两者都是人格出了问题，会思维紊乱、身份模糊，‘自己没了’；后者人格没问题，而是有了些固定的妄想内容，相信自己已经死亡或部分躯体在腐烂，‘自己死了’。

“区别在于，自己死了只是躯壳的问题；自己没了是灵魂也死掉的问题，更加混乱，一切记忆与感官信息都是碎片。”

X区域那边人格解体的孩子越来越多，齐图眼见事况要爆炸，就作总结道：

“好，皮亚教授，听你说的，好像活死人综合症是一种更稳定的状态？”

“对身体不是，但对于人格是这样！”皮亚教授继续说，明白他们想问的比较：

“看上去，《蜡烛湾》信号会对孩子造成极大的精神冲击，这可以算入‘创伤性记忆’范畴，好戏人儿时遭受的火灾也在此列。

“都是冲击、创伤，好戏人似乎更能承受得住，虽然创伤经验由妄想通道去释放，却保住了人格