文化的交互而并不是要说明源点的问题，但是自己还是被人利用了，被外人利用也被自己人利用了，最终成为了一个不能说是牺牲品的祭品至少给了自己一个甜枣，助理研究员，二十四岁的助理研究员啊！

而且还很明确，只要出成绩还继续晋升，这是让自己继续对攻吗？什么意思，自己有点不明白！

但是他知道很多人都在想着看他的笑话，包括自己人也有，他能感觉到，但是自己凭什么要满足他们呢？自己需要吗，都已经是万元户了，这点节气还是要有的吧？

那你们想要怎么样我就偏不要怎么样！他锤了一下桌子！

随后他从兜里掏出一个信封，是苗苗给的，那西子湖畔的合影！

苗苗早就已经都洗出来了，她本来是想着作为礼物送给许乐的，但是后来觉得有点乱哄哄的或者是感觉许乐的心情也许不是特好还有就是霍清凝也在，后来是那个苏玉洁，她就更不想当面拿出来了，等所有人都走了，她才将信封交给许乐，告诉他这是西子湖的合影！

许乐拿着照片怔怔了好半天揣在了兜里，然后苗苗看着他的样子打车走了，许乐就这样晃荡回来！

他打开信封并没有粘上胶水，从里面慢慢的往外抽那张照片却感到很沉重，抽到一半的时候她又给塞了回去，忽的一下长出了一口气！

他将信封塞进了口袋，锁上门去了齐先生那里，这一坐居然都快到六点了！

国成在写着什么，齐先生和陆老师看着那块石头！

看到许乐来了，齐先生让国成去倒水，让许乐坐！

“该教的我们都已经教了，以后就看你自己了，别为难自己，你还年轻，明白吗”？齐先生对许乐说着，许乐懂他们的意思，但是有些事儿不是懂不懂的问题，是原则问题。

“苏先生是知道这是好事儿的，但是他们确实做得有点过了，有点小家子气了，不过对你是好事”！他继续说着，“如果在不违背自己原则和做人的原则下，适当的低头并不是害怕和怯懦，只是为了更好地前行，在这一点上你觉得韩非子对还是李斯对呢？当然，为什么李斯后来出了事儿呢，还是失去了原则，但是前面坚持了原则的韩非子就是对的吗？”

“原则这个东西啊，是最难说得清的”！齐先生悠悠地说着，“徐九日先生有原则，谁还记得啊？郭先生就没有原则吗？不要用你的原则去界定和解释别人的原则，最终其实还是看结果”！

“小乐，这件事情听你先生的”！陆老师在旁边说着，“你才多大，有些事儿不是你能掺乎的，明白吗”？

他们都怕许乐钻进牛角尖！不过，万元户后的许乐明显有了底气！

“先生，我过来是想问您一个问题，我国教育状况最大的问题是什么”？许乐想看一下当代的教育家是怎么解释的。

先生想了想，“教育资源的不匹配以及未来一段时间以经济为中心可能造成对教育理念的冲击，现在南方一些地方已经出现了这种苗头，觉得读书没用了，但却在西部有很多想读又读不了书的人，一是没钱读二是没师资三是家庭不重视”！

先生很内疚的样子！

“先生，那能加大西部地区的招生比例吗”？许乐问道。

“有名额的，除非是有特殊的情况，比如特定的奖学金制度指定要求必须如何才有可能定向培养”！

许乐明白了，“先生，我想等过个一年半载的就把房子捐出来，能算钱吗”？

许乐很认真，齐先生也很认真地摇了摇头，许乐笑了笑，“那好吧，那我也捐出来吧，我不想那么招摇，您如果有时间请您给我写一下牌匾吧，‘四师堂’，就给我留一下二楼最南头的那间屋子吧，我自己有钥匙平常所着就成了，我之后可能更多的时间是在外面了，我有个住的暂时落脚的就成了，剩下的