过他们班的实习老师窦一桦，两人相见甚欢，也比较投缘，在窦老师的帮助下，陆川在文学上少走了不少弯路，接触到许多精典名著。看书多了，他也有了动笔写作的冲动。然而写作对他来说却是一项艰巨的挑战，他曾尝试着写了一些带团中的所见所感，并拿给窦老师看。从专业角度讲，陆川写出来的东西实在不敢恭维，但窦老师却发现陆川善于捕捉人物的心理和生活细节，有些文字虽然很是通俗，但却很生动，有些情节刻画的很是贴近生活，比较有写作方面的潜质。于是他建议陆川多读散文和，并尝试在这两种体裁上下手练习。陆川得此指点后，便开始了针对性的学习和练习，虽然进阶的脚步缓慢而微妙，但他却从中找到了一些专业学习以外新的乐趣。随着大量的阅读和练笔训练，陆川发现，在阶段性烧脑式的恶补过后，大脑反而变得更加活跃，思路也更加清晰和丰富，对词汇的把握和运用也更加熟练自如，学习和思考专业知识时也更加得心应手。这就更加坚定了他把文化修养坚持下去的信息与决心。