是班克选择了举报，小琳最终被证实帮助同学作弊，取消了获取新加坡大学奖学金的资格。

而班克，正是有资格争夺奖学金的另外一人，小琳对此深恶痛绝。

看到这里，众人不禁陷入了沉思，不再是作弊蒙骗老师的快感，而是思考。

小琳的做法对吗？

显然是不对的。

可是为什么我们每个人都在为了作弊团体的一举一动而担忧，生怕被老师发现？

因为，这也是我们的心声，对于以成绩论输赢的不满和反抗。

我们每一个都是从那个时代走来的，而与之相伴的则是无休止的考试。

成绩决定了我们的一切，成绩压迫了我们对兴趣爱好的追求，成绩强迫我们的目光只能停留在书本上。

那班克的做法呢？

显然是对的！

可是我们为何会感到厌烦？

父亲很生气，对小琳展开了教育，他宁愿把车卖了，也不愿小琳陷入迷途。

甚至，他要求小琳把钱退给同学，正是他所说的，你既然想帮助同学提高成绩，为什么不是帮他们补习，而是帮他们作弊？

父亲以身作则，脱下来小琳买给他的衣服，卖了汽车补交了学费。

我们都知道，教育是从孩子一出生便开始的，它不仅仅是成绩，而是以身作则。

没错，父亲身体力行的教育着孩子，而学校则是机械式的在追求成绩。

木卫可是专业的影评人，看过的电影很多，往往能够看明白很多东西，包括电影的意图、伏笔……

这里，他便发现了一个伏笔，特意强调了父亲的教育，与众不同的教育。

木卫猜测，结局或许会有些不一样，事实上，的确有很大的不一样。

这是不用猜测的，明眼人就能看出来，真要是按照这样的剧情发展，能否过审都是一回事。